El vertedero de Albuñol.

En el vertedero de Albuñol cuando tiran la basura en vez de separarla y después reciclarla lo que hacen aquí en Albuñol es quemarlo todo junto y no separan cada cosa en su lugar, lo que tenían que hacer los encargados del vertedero  es separar cada cosa y reciclarlo y no quemarlo  y asín no contaminaría el pueblo y la atmósfera y así la basura que tiran si la reciclaran podrían utilizarla otra vez.

Somos personas, individuos, ciudadanos...

El tema que hemos tratado habla sobre las personas los individuos y los ciudadanos y el derecho al voto ese es el objetivo, para ello hemos seguido los siguientes pasos:

En clase hemos leído los texto de la ficha y hemos hecho las actividades hemos comentado en clase al principio los individuos no tenían derecho al voto después a lo largo de los texto si lo consiguieron después los esclavos eran personas pero no tenían consideración de ciudadanos, las mujeres francesas votan por primera vez en Francia en 1945 y al principio les negaba el voto a las mujeres y a los pobres, consideraban ciudadanos a los que pagaban anualmente como mínimo 200 reales de contribuciones directas y tener una renta liquida que no bajara de 1500 reales y pagar en cantidad de arrendamiento una cantidad que no baje de los 3000 reales y habitar en una casa destinada mente para él y su familia que valga como mínimo 250 reales de alquiler anual y en el sistema liberal sólo los propietarios y las personas con estudios tenían derechos políticos pero todo esto a lo largo de la vida a cambiado ahora todo el mundo puede votar porque las mujeres han hecho manifestaciones y en 1910 en España se aprueba una ley que permite que las mujeres puedan estudiar en la universidad, tuvieron el derecho al voto en España:los masculinos en 1890 y los femeninos 1931.
La constitución española de 1978:Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, razas, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.  Toda la persona tiene derecho a la libertad y a la seguridad...
Los ciudadanos tienen derecho a participar en los asuntos públicos.
Y por ultimo voy a dar mi opinión sobre lo que he hablado de la ficha y de lo que hemos hecho en clase a mi no me parece bien que las mujeres no puedan votar ni los pobres tampoco porque todos somos iguales y me parece bien que allá cambiado a lo largo de los años porque eso lo que estaba haciendo era discriminar a los pobres y a las mujeres.

LAS CARTAS DE ALOU

La película narra la historia de un hombre llamado ALOU que se va de su país a otro país para encontrar trabajo, él cuenta que se fue de su país para buscar trabajo porque en África él no tenía trabajo en su país y las condiciones de vida allí en su país no era muy buenas.
El director con esta  película pretende que la gente vea y reconozca que así es en la vida real.
Mi opinión sobre la película es que así es en la vida real ,que algunos se van de sus países a otros países para buscar trabajo y no vienen a hacer daño como piensa mucha gente que no acepta a los inmigrantes.

Balance del trabajo del trimestre

El trabajo ha consistido en buscar información todo mi grupo sobre la inmigración. Hemos hecho una encuesta a la gente del pueblo. También fuimos al ayuntamiento y le hicimos unas preguntas a la concejal que se llamaba Patricia, al mediador (Gailán) y Ana Belén, que es de atención a la oficina de los inmigrantes. Nos hablaron un poco sobre los inmigrantes, cómo vivían aquí y muchas cosas más. También le hicimos unas preguntas al maestro de cómo se relacionaban los inmigrantes aquí en el instituto. Después todo mi grupo se lo ha explicado a la clase. Cuando lo presentamos a toda la clase yo estaba un poco nerviosa porque a mi no se me da muy bien explicarme a toda la clase ni a nadie, pero he aprendido muchas cosas de los inmigrantes, por ejemplo que son buena gente y que no vienen a España a fastidiarnos.

Este trabajo me ha parecido muy bien y a mi si me gusta trabajar en grupo, porque si tengo alguna duda puedo preguntarle al grupo.

Investigando en Albuñol

Ayer, día 23 de enero del 2012, estuvimos en el ayuntamiento, la clase de Diversificación de 4º de ESO, para hacerle unas preguntas a la concejala que se llamaba Patricia y a Gailán, un mediador social e intercultural que ayuda a los inmigrantes y a Ana Belén,  la responsable de la oficina de atención a los inmigrantes.

Nos estuvieron hablando sobre la inmigración en toda España y sobre todo aquí, en Albuñol. Yo y mi grupo les estuvimos haciendo unas preguntas sobre ese tema.

Ellos nos propusieron ir en junio a Marruecos a ver los institutos y a ver Marruecos. A mí esa idea me gustó, me lo pasé muy bien y aprendí muchas cosas con ellos.

Comienzo del proyecto 2. Segundo trimestre

Estoy empezando a hacer un trabajo con mis compañeros sobre la inmigración. Hemos hecho una encuesta para saber primero lo que opina la gente de este tema y después hemos hecho una entrevista para la concejal y al mediador de los inmigrantes que nos recibirán en el ayuntamiento de Abuñol. También estamos buscando en internet información sobre la inmigración en nuestro país y después cuando terminemos del trabajo hay que hacer una exposición delante de la clase en la que mostremos lo que hemos aprendido.

Estoy aprendiendo algunas cosas de los inmigrantres po que estoy empezando a hacer el trabajo, también aprendo a trabajar en grupo y a buscar información en internet y seleccionarla.

No estoy teniendo dificultades por ahora.

Valoración del trimestre

En este trimestre, la asignatura de Ámbito-socio-lingüístico me ha gustado mucho porque he aprendido muchas cosas, por ejemplo hemos ido al aula de los ordenadores a hacer muchos trabajos. Hicimos uno de Cristóbal Colón, otro de un diario, otro de un indígena, un artículo de opinión. He echo un trabajo sobre el maltrato animal, me he leído en clase y en mi casa un libro que se titula "Las Lagrimas de Shiva" y después he hecho unas preguntas sobre ese libro y después lo he presentado en la clase delante de mis compañeros de clase de diversificación.